□　プロコース　指導方針　と　見学希望フォーム入口

私に靴作りを教えてくださった先生の技術を、次の世代へきちんと伝えること。
先生から受け継いだ技術と志を、次に繋いでいくこと。
それが、教えを受けた者としての務めであり、先生への礼儀だと考えています。

プロコース(手製靴)　

当靴学校では、先人の技術、職業倫理を、さらに次へ繋いでいく志を持つ方を対象としています。
単に「靴を作る手順」を学ぶだけではなく、精度の高い「手製靴づくり」を本格的に学びたい方を対象としています。
履きやすさ、歩きやすさ、靴で困っているお客様の悩みを、技術で解消できる職人を育成します。

私に学ぶことの優位性は、履き良い靴を作ること、精度の高い靴を作ることだと思っています。
格好良い靴は、靴屋であれば誰でも当たり前にできること。
ハンドソーンウエルテッド製法は、「ただの選択のひとつ」、靴屋であれば誰でも当たり前にできること。
私の先生に学んだ、「最高難度である　足に優しい靴作り」に最も活きると思っています。

「靴を靴として作ること」・「履き心地の良い靴を誠実に作ること」を学ぶプロコースです。

■義肢装具製造に従事し、独立開業を目指す方は対象です。
※「技術向上のみ」を目的とする場合は対象外となります。

■将来、手製靴店・靴修理店・義肢装具店などで独立開業を目指す方は対象です。

■靴工場で働きながら、技術向上を目的とする方は対象です。

プロコース（修理業)　

受講希望時点で、靴修理業に従事している方を対象としています。
靴の構造を理解し、精度ある修理・根拠ある修理を行える技術者を育成します。

先人の技術と職業倫理、靴修理技術を次へ繋いでいく志を持つ方を対象としています。

私に学ぶことの優位性は、
・「修理内容が適当だったのか、より望ましい方法はなかったのか。
先に働いていた人からなんとなくやり方聞いただけでやっている。」
このような不安が解消していくことです。

・「受付時、修理を終える道筋がはっきりと見えたうえで受付できること。
修理中に見つかる新たな不具合に対処できるようになること。
応用力、理解力が向上し、一日当たりの修理件数を多くこなせるようになること」

・「精度ある修理」ができるようになることです。

内容は手製靴コースと共通ですが、日常業務で直面する疑問や課題に応じて、実務的な修理手法も併せて指導します。

私は、私が持つ技術、そして先人より受け継いだ技術を、すべて誠実に伝えたいと思っています。
手縫い製靴技術、木型作り、道具の仕立て方、足に合わせた木型補正、型紙設計、婦人靴、紳士靴
どの分野も、職業人として大切に磨いてきたものです。

指導者は、
「職業人の倫理観」「使う人を思って作る魂」「望ましい見本」
これらを誠実に伝え、次の世代へ繋ぐ責任があります。

学ぶ者は、
「職業人の倫理観」「使う人を思って作る魂」「望ましい見本」
これらを学び、そして自らの手と心を鍛えていく。

それぞれの人の声に応じて、その問題を技術で解決できるように。
靴、足に関する「技術者」になるために学んでほしい。
自分の仕事で、困っている人を一人でも少なくする気概を持つ「職業人」になってほしい。
社会に求められている水準に嘘をつくような仕事をしてはなりません。

先人の靴職人たちが積み重ねてきた技術と職業倫理を、決して劣化させてはなりません。
「やってはいけないこと」を学ぼうとせず、靴作る手順だけを学ぶ。
恰好良ければ、「なんでも　やってよいこと」に変えてしまう靴作りは、靴職人としての倫理を失う行為です。

■「社会に求められる仕事の水準、期待される仕事の水準、靴で困っている声」に対してきちんと向き合う。

・独りよがりな雑な靴でごまかしてはなりません。
・「靴職人が作った」という言葉を使って、ごまかしてはなりません。
・「ハンドソーンウエルテッド製法」という言葉を使って、ごまかしてはなりません。

・信頼して依頼された方へ誠実に靴を作ること。
・自分の下手を、言葉でごまかしてはなりません。
・「ハンドソーンウェルテッド製法」という誘引する言葉に頼り、材料を活かせず、
組み立て精度を欠いた“見た目だけの靴”を作ってはなりません。

作りの甘い靴は、履く人の健康を損なう毒になるのです。
信頼して依頼された方へ「靴のふりした毒」を渡してはなりません。
小さな靴屋に相談するくらい、靴で困っている人に独りよがりな雑な靴を渡してはなりません。

■手製靴を作り、販売する者として。
　以下のリンクに記載されていることができていない手製靴は、「前から見える姿だけ靴に整えた、倫理観のないなにか。プロでなくても誰でも作れるなにか。」と整理しています。

「恰好よければ、なんでもやってよい倫理観のなさ」とは、これらが守られていないことを指します。

「ハンドソーンウエルテッドを考える」←クリック

「靴は左右で一対ということ」←クリック

「釣り込みについて」←クリック

「踵の深さ、ヒールの高さを合わせる」←クリック

靴づくりは、手の仕事です。
手を動かさなければ、正しい仕事ができません。
自分を支えるのは、「手を動かした時間・積み上げた量」だけです。

・練習ができない環境では、当初掲げた意志を維持できない。
　いまを改善したいとき、手を動かせなければ、その気持ちは薄まっていきます。

・「本当に自分がやりたいことなのか」その意志が固まらない間は、練習するという行動に至らない。
時間があろうとも、作業スペースがあろうとも、ミシンを購入しようとも、漉き機を購入しようとも、環境を整えただけで満足。練習をした気になって終わり。
　機械類は、お金払えばすぐに用意できます。技術は、日々の手を動かすことで作られます。

これらのことから、
学び始めた当初は、「練習できる環境　+　当初に立てる意志」が両輪となります。

学び始めてからは、「行動量　+　意志の継続」が、両輪となります。
これらが揃わなければ、プロコースで学んでも活きないと思います。

学び始めてから、できるだけ早く「練習できる環境を整えること」がプロコースを活かすこと。
量をこなさなければ、質は上がりません。

こうした経験を踏まえ、私は次の2点を受講条件の中心に据えることにしました。

1. 練習量を確保できる環境に身を置くこと
2. 靴づくりを学び始めた日から、意志を保ち続け、練習すること

プロコース手製靴コースでは、「自宅での自習・課題修復」が必修となります。

プロコース(手製靴コース)には、宿題と自習があります。
講師である私が点検し、審査します。
ときに見本を示し、ともに手を動かしながら、改善へ導きます。

それを「自分の技術を確かめ、磨き上げる場がある。上位者より見てもらえる。」と肯定的に捉えるか、
「自習なんて無理だ。できない。面倒だ。」とマイナス要因と捉えるか。
このような場があることを、どのように捉えるかによって歩む道は変わると思います。

当教室は、作り方だけを学ぶ教室ではありません。
作り方だけ学んでも、「外側だけの靴に見えるもの」しか作れないと考えています。
その人の”いま”に応じた指導をしています。

“いま”何に気づいていないのか。　”いま”何に向き合うべきか。
作り方だけ学ぶ教室では、このようなケアはないと思います。

望ましい見本を見なければ、良いも悪いも分からない。
作り方だけ学んでも、良いも悪いも分からない。

「作り方は手順」であり、「技術」ではありません。
「迷路の地図」を、技術とは言いません。
「プラモデルの組み立て説明書」を、技術とは言いません。

「手順のとおりに進めば、手順のとおり終わる」
上級者向け迷路、初心者向け迷路、どちらも解答地図をもらって進めば誰だって進めます。
それを「技術」とは言いません。

「ハンドソーンウエルテッド製法」は、ただの選択した手順。
靴作れる人は、作れることが当たり前のこと。
「ハンドソーンウエルテッド製法ができるから何でもできる」という思い込みは間違っています。
下手のハンドソーンウエルテッドは、作り上げた状態ですでに壊れているものです。

迷路を通る間、「壁に穴開けたり、傷付けたり。転んでズボンに穴開いたり、靴が汚れたり。通った道も覚えていない。進む道を壊して、周りに傷つけて、自分の体も傷つけて進む」ことを「技術」と言いません。
その手順を通っただけの経験です。

繰り返します。
下手のハンドソーンウエルテッド製法は、完成した状態ですでに壊れています。
永く履けるという製法特徴が失われています。
仮に外観が靴に見えても、外から見えない部分の資材精度が低く、壊れています。

全てを革包丁で加工しますので、不要な切り口、薄皮一枚で繋がっているが発生します。

これまでの受講生の中には、地道に努力を積み重ね、
「開業できる力」と「人に教えられる技術」を身につけた方がいます。

彼らに共通していたのは、
靴づくりを始めた瞬間から目的を持ち、日々の行動に意識を向け続けたことです。

「楽しそうだからやってみたい」だけでなく、
「できるようになりたい」「知ることが面白い」「成長を感じられて嬉しい」「いつか開業するという意志」を持っていました。

そして、
「どうすればお客様の足に合う靴になるか」
「何を学び、どこを改善すべきか」を考えながら、
日常生活の中でも靴に関するアンテナを張り続けていました。

この「日々の意識」と「継続的な観察」が、職人としての深みを育て、信頼される技術者へと成長させます。

指導者である私が「もう大丈夫だ」と感じた方々は、例外なくこの意志を初めから持っていました。
意志は誰かに与えられるものではなく、自分自身で鍛え、育てるものです。

プロコース手製靴で技術を身につけるには、月2回の通学でも最低4年間の継続を想定してください。
4年間に教室で学ぶ時間を1年間に集中させるよりも、４年に分けた方が技術、理解、全てがより多く浸透します。
重ねて、月12000円であれば金銭的負担が少ない。
高額な学費を支払い済みのため、辞めたくても辞められない。
損切りできない高額な金額を一回で支払わないので、生活面へ悪影響を与えにくい。

一つの成功事例として考えらるのは、通学を始めて数年経過後には靴修理店での勤務を経験し、
受付、返却時のお客様対応・修理スピード・資材の知識、業務単価、メーカーごとの特性、クレーム処理などを学ぶこと。
この経験は、将来の独立・開業のときに自分を助けてくれます。

通学を続ける中で、
・数年後、関東近郊へ住まいを移して通学回数を増やしてみる
・数年後、靴修理店に勤務しながら独立準備を進める
といったステップアップは良い方向転換です。

継続的な練習ができる環境づくりは、重要な要素です。
都内近郊では騒音や作業スペースの問題がある一方で、地方在住の方が落ち着いて作業できるケースも多くあります。

• 都内で部屋を借りるより、地方から通う方が経済的に負担が軽い
• 騒音・スペースの問題が少なく、練習量を確保しやすい
• 現在の仕事を続けながら学びを両立できる
• 現在の仕事を続けることで、経済的負担の設計、生活時間の安定化が計りやすい。

そのため、関東圏外からだとしても居住地を変えずに通学する方法が、現実的かつ効果的、低コストだと思うようになりました。

(上野駅から在来線で50分程度離れた地域なら、作業に適した物件も多く見つかります。都心近郊は、10分から15分に1本以上で発車しています。通学しながら住宅情報収集することも望ましい進め方だと思います。）

手製靴を学ぶ道は、決して短いものではありません。
だからこそ、最初の段階で経済的な負担をできるだけ抑え、
安心して練習に集中できる環境を整えることが大切だと考えています。

私は、自分の先生から学んだ靴づくりを、丁寧に次へ伝えていきたいと思っています。
技を受け継ぎ、次の世代へ繋ぐことが、私にとっての恩返しであり、
このプロコースを続けている理由でもあります。

プロコースは、「学費を払えば学べる」という仕組みではありません。
「職人同士が技を受け継ぐ」　――　その想いを基にした場です。
靴づくりを志す者どうしが、技と心を共有しながら育っていく場所でありたいと思っています。

怒鳴ったり、貶したりといったことは一切ありません。
一人ひとりが靴づくりに真剣に取り組む姿を見せてくれることが、
何よりの励みであり、私にとっての大切な対価です。

反対に、真剣さを欠く姿勢が続くときは、残念ながら退会していただくこともあります。
それは、信頼関係のもとで技を繋ぐために、必要なことだと考えています。

当教室は、真剣に技術を身につけたい方、
誠実に靴づくりと向き合う方を心から応援します。

私の先生から学んだ技術を素直に伝えたい。
私の経験と技術を全て伝えたい。
学んだ方が、その地域の靴の悩みを解消していってほしい。
そして、次の人に技術を繋いでほしい。

「靴・足」への興味と学ぶ姿勢を絶やさずに歩み続ける仲間として、共に成長していけたらと思っています。